因热爱教育相聚菲尔德,学习型师资队伍为学员成长护航!

2019-02-22 10:07:03

今天,一位来菲尔德参加面试的外籍面试者说了这样一段话——

“我之前的生活很自由、很轻松。在我的上一份工作中,我只需要每天按时出现在教室,给学生们上课。不会像菲尔德这样有这么多条条框框的约束,也没有什么考核事项,我觉得我还是应该回到那种状态里。”

其实,他说的没错,在菲尔德任教确实有很多约束,有很多需要考核的事项。而他,也不是第一个这样“吐槽”的人。

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在选拔外教方面,菲尔德可以说是近乎严苛。面试者在投递简历后,首先要接受全面系统的初试,面试内容包括但不限于国籍、学历、口语发音、教学经验、教学资质、性格品德、健康状况等方方面面,通过了初试的严格把关,方能推送给教学负责人进行复试。

在复试过程中,教学负责人会对面试者的教学能力、教学态度、亲和力、处理孩子突发事件的能力以及对儿童心理掌握的水平进行深入考察,很多面试者往往会止步于此。

止步的原因有很多,比如,“他在面试时说话的语调太懒散,不适合做我们的老师”、“她总是冷冰冰的样子,不好与孩子们相处”、“他试讲的时候没有作为老师该有的激情,很难带动课堂氛围”……

 

 

面对这些五花八门的原因,面试者有时会忍不住吐槽“你们公司真是吹毛求疵”。不,我们不是吹毛求疵,而是对教育负责、对孩子负责!

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通过面试、正式入职了,就可以松一口气了!

是这样吗?怎!么!可!能!

入职后的外教老师们并不是直接派往校区进入教学工作,而是先“培训”!

在教学方面,菲尔德拥有独特的课程体系和教学技巧,每位新外教在入职后都要先学习菲尔德的系统教学,对授课方式、节奏把握、环节安排、教辅应用等各种细分环节都有了深入的把握,才能成为一名合格的外教。我们常说“磨刀不误砍柴工”,接受培训就是磨刀的过程,而很多人却在这一环节被刷了下去。

 

 

 

其实,入职培训也只是外教工作的开端而已,在通过层层考核进入教学领域后,还需定期参加教学研讨会、经验交流会、教师技能大赛等各种活动,成为学习型师资队伍的一员,与所有老师和菲尔德一起成长进步。

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为生存而选择教育的人,走了;因热爱而选择教育的人,留下了!

每个执着于教育梦想的人,都在菲尔德以时间为笔,书写着独一无二的故事。

一个在菲尔德从事教学工作两年多的外教老师说,“菲尔德为我提供了非常广阔的平台,在这里我可以学习先进的教学理念,使用享誉全球的英语教材,接触全球一线的教育信息。每天在给孩子们传递知识的同时,我自己也在不停的充电。”

一个入职不久就在教师技能大赛中拔得头筹的外教老师说,“这是一个非常有爱的集体,每个同事都会向我伸出援手,他们会与我共享教学经验,会帮我指出我在教学中存在的不足,会拉着我一起向前走。能与这样一群人共事,是我的荣幸。”

 

 

 

 

他们热爱教育,所以可以不断的探索学习、提升自我,享受每一节课的忙碌,享受每一次学员进步的喜悦;他们热爱孩子,所以可以发自内心的和孩子们做朋友,可以为了孩子们的未来付出十二分的努力;他们热爱菲尔德,所以愿意紧跟菲尔德脚步,即便前路充满困难和挑战,仍愿一步一步向山顶攀登!

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“孩子的教育没有试错期!”这是给家长的告诫,更是给我们自身的鞭策。

孩子学习英语的黄金时期只有0-6岁这短短六年的时间,这六年可以说是转瞬即逝的。出于对每一位学员负责的态度,菲尔德一直坚持以“高标准、严要求”为工作准则,以永攀高峰的“山顶人”精神践行着教育信仰和超级梦想!

我们会始终专注教育本身,通过教育,通过我们的付出去影响和助力孩子们未来更美好的道路,我们会永远坚守这份令我们引以为傲的事业!

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